Поколения обучающих программ

Программа первого поколения.(2009-2010 год)

+ Последовательное изучение материала, чередование лекционных, практических и лабораторных занятий.
+ Все фотографии рук - руки реальных клиентов.
+ На выходе - полноценный конспект, отличное ориентирование в литературе, хорошая теоретическая подготовка.
+ Фундаментальный подход к хирологическим параметрам, разработанный теоретиками АВП, а не цитирование общеизвестных книг по хиро.

- Недостаточно развита балансировка часов.
- Недостаточная степень вовлечённости учащихся в реальную консультационную практику.
- Линейная, вузовская подача - недостаточная гибкость.
- Блоки и модули практически не сформированы. Просто линейный курс разбивается на линейные участки и всё.
- Методические пособия практически отсутствуют.

Основным минусом программы оказалась чрезмерная академичность - ученики, которые начинали индивидуальную практику, с трудом могли справляться с реальными консультационными ситуациями - требовалась наработка индивидуального опыта. Письменные анализы были по факту не анализами, а просто детальным перечислением хирологических характеристик руки и сведением их в читаемый текст. Не смотря на то, что трактовка параметров была не книжной, а современной и оригинальной, анализом такую работу назвать нельзя.

Программа второго поколения(2014 год)

Добавлены возможности:
+ Введена система спецкурсов
+ Введена общая система архивов.
+ Увеличено количество практических часов без ущерба для лекционных занятий
+ Введена блочная* структура.

Проблемы:
- Блочная структура* сырая
- По-прежнему слишком сильно смещённый баланс в сторону линейной хирологии
- Методические пособия предоставлены в недостаточном количестве.

Основной минус - по прежнему ученики просто перечисляют характеристики личности клиента, однако, уже демонстрируют знание типовых и некоторых специальных хирологических ситуаций, правда, в недостаточном количестве.

Программа третьего поколения(2017 - 2018 год)

Добавлены возможности:
+ Развитая система спецкурсов.
+ Блочная система* на высоком уровне.
+ Для каждого ученика отрабатываются уникальные стили консультирования.
+ Доработана балансировка часов в сторону уникальных спецкурсов.
+ Введена система обмена консультационным опытом между учениками.
+ Для учеников доступен общий архив количеством ~ 10К высококачественных фотографий.
+ Рецептурный подход: ученики не просто диагностируют проблемы клиента и составляют аналитический портрет, но уже способны, практически в любой ситуации, ответить на вопрос "Что делать и как быть?" -т.е способны дать конкретный рецепт к действию.

Проблемы:
- Недостаточное количество методических пособий.
- Система обмена консультационным опытом и материалами между учениками требует доработки.
- Не всегда удаётся достаточно тщательно отработать индивидуальный стиль консультирования для каждого ученика.

----
*
Блочная система - программа разбивается на блоки. Каждый блок является самостоятельным набором инструментов и может подаваться независимо от другого блока. Каждый блок можно шлифовать и дорабатывать отдельно, подключать к нему дополнительные модули и спецкурсы, что делает курс уникальным для каждого учащегося.